linguagem da reflexao de uma professora de Lingua Inglesa

Pesquisas sobre formaçăo de professores na área de Linguística Aplicada (LA) ressaltam a importância da prática reflexiva no desenvolvimento do profissional docente. Visando apresentar contribuiçőes nessa área, esta pesquisa mostra um estudo de caso desenvolvido em uma escola técnica na cidade de Natal/RN. Seu objetivo central é compreender o modo pelo qual a reflexăo-sobre-a-açăo (SCHÖN, 1983, 1987) pode contribuir para a tomada de conscięncia de uma professora de Inglęs como Língua Estrangeira (ILE) sobre suas açőes em sala de aula. Para isso, utilizaram-se pressupostos analíticos oriundos da Linguística Sistęmico-Funcional de Halliday (1994) e do Sistema de Avaliatividade (MARTIN; WHITE, 2005), para desvendar as reflexőes que emergem no discurso da professora. Este livro é, portanto, direcionado a professores e formadores de professores de línguas. Ele revela concepçőes importantes e apresenta uma alternativa para a implementaçăo de uma nova visăo acerca do processo de ensino-aprendizagem de línguas, a partir da qual se possam adotar novos direcionamentos na mediaçăo pedagógica e, principalmente, no processo de formaçăo dos profissionais da linguagem.