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Implication du controle executif dans le decodage en lecture
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Le principal objectif de cette thčse est d'étudier le rôle du contrôle exécutif dans le décodage en lecture en confrontant cette hypothčse ŕ celle d'un dysfonctionnement de la boucle phonologique ou de ressources insuffisantes en mémoire de travail. Des tâches simples, adaptées aux compétences des enfants et mobilisant des composantes exécutives précises ont été mises au point. Trois études ont été réalisées. Dans la premičre étude, les capacités de faibles et normolecteurs de CE2 ŕ exercer un contrôle exécutif ont été mesurées ŕ l'aide de tâches de mise ŕ jour et d'alternance. Dans la deuxičme, les effets de l'automatisation, de la charge attentionnelle et de l'évolution des capacités de contrôle avec l'âge ont été étudiés chez des enfants de CE1 et CM1 de niveaux en lecture différents. Dans la troisičme, l'effet conjoint de la manipulation de la charge attentionnelle et mnésique a été étudié auprčs d'adultes, ŕ l'aide d'un dispositif d'enregistrement de mouvements oculaires.
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