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Estrutura da Matéria e Livros Didáticos
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Os livros didáticos (LDs) têm se revelado fontes de pesquisa para a Educação. Nesta perspectiva, este trabalho busca analisar, através de uma abordagem histórica, quais as características presentes em LDs de Física e Química do início do século XX no Brasil com relação aos conteúdos de estrutura da matéria. Para tanto, é proposto um dispositivo analítico baseado nos pressupostos teóricos da Análise do Discurso de origem francesa, a fim de reconstituir formações discursivas imbricadas nos textos didáticos. À luz da epistemologia bachelardiana, buscou-se elucidar também concepções de ciência e ensino veiculadas através dos LDs, buscando contextualizar a análise de acordo com o período histórico selecionado (1900-1930) a respeito do cenário científico, político e educacional da época. Destinada a educadores em Ciências, estudantes de licenciaturas e pesquisadores da área, esta obra contempla uma síntese concisa de estudos já realizados no período e uma análise de livros raros que revelaram as relações entre os discursos que compõem o livro didático como gênero textual.
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