Capacidades de Linguagem e estilos de leitores/ escreventes de Blogs

No cenário da educaç?o internacionalizada, o conhecimento de línguas estrangeiras torna-se imperativo para garantir acesso nas mais diversas situaç?es da vida. Por este prisma, esta obra apresenta uma estratégia de ensino/aprendizagem de língua inglesa desenvolvida no contexto da escola média. O trabalho é um estudo de caso orientado pelos estudos dos g?neros textuais, no âmbito do ISD, no qual a professora compartilha com exultaç?o as inquietaç?es, conflitos e alegrias da doc?ncia ao desenvolver uma sequ?ncia didática com o g?nero blog. Conjecturando que a leitura opera como uma aç?o condicionadora das demais aç?es de linguagem, no sentido de que n?o há letramento sem a intermediaç?o da leitura, pois n?o é possível desenvolver uma consci?ncia crítica sem apropriar-se das diferentes concepç?es de mundo, o trabalho promove a análise das aç?es dos alunos por meio de uma sequ?ncia didática (DOLZ, NOVERRAZ e SCHNEUWLY, 2004). Pelo discernimento que esta obra produz, ao serem partilhados momentos muito pessoais de autorreflex?o sobre o agir do professor, este livro é dirigido a todos os professores/aprendizes que acreditam no potencial criativo de seus alunos para transformar o mundo.