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L'enseignement des mathematiques en turquie
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225 b
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Le but de ce travail est de faire un diagnostic sur un chapitre précis (notion de fonction) au niveau des élčves de seconde. Le concours actuel d'entrée ŕ l'université en Turquie qui contrairement au baccalauréat français n'est pas entičrement en harmonie avec le curriculum de l'enseignement secondaire et il nécessite une préparation spécifique, proposée en des institutions appelées les "dérsanés" pour réussir; or cela éloigne les élčves d'une pratique mathématique authentique, rendant "l'enseignement en lycée plus qualitatif, moins légitime" et cela peut avoir des conséquences négatives plus tard. Le travail présent comporte quatre types différents d'analyse: analyse des programmes et des manuels ŕ la fois du lycée et de préparation au concours, complétée par une analysé des thčmes du concours sur plusieurs années, questionnaire-enseignants du lycée, de dérsanés, questionnaire-élčves de seconde et questionnaire- étudiants de l'université.
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