Der Schulhof als Identifikationsfeld

Ein Schulhof hat im Wesentlichen die Aufgabe einen§Ausgleich zum §Lehrbetrieb zu bieten, in dem die SchülerInnen aber§auch LehrerInnen sich vom§Unterricht erholen und ablenken können. Dies kann§durch Sport- und §Spielangebote bis hin zu Rückzugs- und§Erholungsbereiche erreicht werden.§Ist die Gestaltung der Freifläche weiterhin§individuell auf die örtliche Situation, die §Geschichte und die Bedürfnisse abgestimmt, ist dies§zudem eine gute §Voraussetzung zur Stärkung der Identifikation aller§Beteiligten mit ihrer §Schule und trägt so zur Bildung eines§Schul-Gemeinschaftsgefühls bei. §Die Erarbeitung des Entwurfs mit besonderem§Schwerpunkt auf der Erhöhung §der Identifikation mit der Schule ist Gegenstand§dieser Arbeit. Der Autor, Stefan §Buschmeier, zeigt anhand des Beispiels der§Überplanung eines Schulhofs die §Vorgehensweise von der Auseinandersetzung mit dem Ort§und den Betroffenen §bis hin zu einem konzeptionellen Entwurf auf. Dabei§steht die Stärkung der §Identifikation aber auch die Schaffung einer§multifunktionalen Freifläche im §Vordergrund.§Das Buch richtet sich an Planer und Verantwortliche§in den Planungsgremien, Studierende aber auch§LehrerInnen, SchülerInnen und Eltern.